- Formación para liderar equipos
- Aprender a hablar en público
- Trabajo colaborativo
- Casos prácticos y seguimiento individual
Quienes acceden a los cuerpos y escalas del departamento deben asistir a cursos centrados en liderazgo, dirección de equipos, oratoria, comunicación, trabajo colaborativo y resolución de conflictos, con el objetivo de reforzar sus capacidades de gestión antes de incorporarse definitivamente a sus puestos.
La formación está dirigida a los funcionarios en prácticas que participan en los cursos selectivos organizados por el Ministerio tras superar los procesos de acceso al empleo público.
Los documentos de Transportes consultados por Confidencial Digital establecen distintos itinerarios en función del grupo profesional al que pertenezcan los aspirantes.
Así, quienes acceden a cuerpos del subgrupo A1 reciben formación en dirección de equipos de trabajo y habilidades para hablar en público, mientras que los funcionarios de los subgrupos A2 y C1 cursan un programa específico sobre trabajo en equipo.
Formación para liderar equipos
Uno de los ejes del programa consiste en preparar a los futuros responsables de la Administración para gestionar personas y coordinar grupos de trabajo.
El curso de dirección de equipos aborda cuestiones como las características de los equipos de alto rendimiento, la planificación y coordinación de proyectos, las habilidades de liderazgo, la observación del funcionamiento de los equipos, la asignación de roles, la comunicación interna, la toma de decisiones y la gestión de conflictos.
El objetivo es que los participantes adquieran modelos de dirección que les permitan motivar a sus futuros colaboradores, aprovechar las capacidades del grupo y mejorar la consecución de objetivos en un entorno tan cambiante como la Administración Pública.
Aprender a hablar en público
Otra de las materias obligatorias está dedicada a la comunicación.
Los futuros funcionarios aprenden técnicas relacionadas con la comunicación verbal y no verbal, la preparación de intervenciones, la selección de mensajes, la estructuración del discurso, los distintos estilos de comunicación según el tipo de audiencia y los recursos de oratoria.
El programa también incluye estrategias para superar la presión durante una intervención y desenvolverse ante preguntas o interpelaciones del público.
Los documentos señalan que esta formación busca desarrollar la capacidad de transmitir mensajes ante foros de distinta naturaleza y reforzar las habilidades comunicativas de quienes desempeñarán funciones de responsabilidad dentro del departamento.
Trabajo colaborativo
Para los funcionarios de los subgrupos A2 y C1, el programa incorpora un curso específico sobre trabajo en equipo.
En él se abordan aspectos como el aprendizaje colaborativo, la coordinación entre profesionales, la comunicación, la toma de decisiones conjunta y la resolución de conflictos, además de insistir nuevamente en las características de los equipos de alto rendimiento.
Casos prácticos y seguimiento individual
La formación no se limita a clases teóricas.
Los documentos establecen que cada curso debe incorporar actividades prácticas para aplicar los conocimientos adquiridos, además de un proyecto formativo que permita adaptar la enseñanza al nivel previo de los alumnos mediante una evaluación inicial de sus conocimientos y expectativas.
Asimismo, el programa contempla un seguimiento continuo del aprendizaje y la elaboración de un plan de acción individualizado para cada participante, con herramientas para trasladar las habilidades adquiridas al puesto de trabajo y mecanismos de autoevaluación de su desempeño.
También se prevé un coordinador encargado de supervisar el desarrollo de la formación y resolver las incidencias que puedan surgir durante su impartición.
Los documentos a los que ha tenido acceso Confidencial Digital añaden que los contenidos deben mantenerse actualizados, adaptarse al marco legal y organizativo de la Administración General del Estado e incorporar la perspectiva de igualdad de género mediante el uso de un lenguaje inclusivo y de roles no estereotipados.
