- Denuncias sobre el examen de Dibujo Técnico
- Consecuencias para la asignatura
- Medidas de corrección y sus limitaciones
- Erratas y cambios en la versión publicada
- Deficiencias en el proceso de elaboración de los exámenes
- Incidencias en otras materias
Denuncias sobre el examen de Dibujo Técnico
Según denuncian desde la asociación, la prueba contenía una errata en el ejercicio 3 y planteaba en el ejercicio 1 una dificultad muy superior a la exigible para alumnos de segundo de Bachillerato. Además, sostienen que la alternativa ofrecida para este primer ejercicio consistía en una prueba de carácter meramente memorístico, sin aplicación práctica de los conocimientos adquiridos durante el curso.
Consecuencias para la asignatura
Los docentes consideran que este tipo de planteamientos pueden tener consecuencias negativas para la asignatura. A su juicio, la percepción de que los exámenes presentan una dificultad excesiva podría desincentivar a futuros estudiantes a matricularse en Dibujo Técnico durante el Bachillerato.
Medidas de corrección y sus limitaciones
La asociación asegura también que los correctores han recibido indicaciones por parte de la Comunidad de Madrid para realizar una corrección «al alza» de las pruebas con el objetivo de compensar los problemas detectados. Sin embargo, los profesores consideran que esta medida resulta insuficiente. «Por mucha corrección al alza que se aplique, no se puede obtener un 10 en un ejercicio imposible», sostienen a Confidencial Digital, al tiempo que recuerdan que los alumnos deben tener la posibilidad de alcanzar la máxima calificación si resuelven correctamente una prueba ajustada al nivel exigido.
Erratas y cambios en la versión publicada
Asimismo, denuncian que la versión del examen de Dibujo Técnico publicada posteriormente en la página web oficial ya incorpora las correcciones de las erratas detectadas, unas modificaciones que no figuraban en el documento entregado a los estudiantes durante la realización de la prueba.
Deficiencias en el proceso de elaboración de los exámenes
Los profesores consideran que estas incidencias ponen de manifiesto deficiencias en la elaboración y revisión de una prueba que resulta determinante para el acceso de los estudiantes a la universidad. Por este motivo, trasladarán formalmente sus quejas a la Consejería de Educación y reclamarán que se revisen los protocolos de elaboración, supervisión y validación de los exámenes antes de su distribución.
Incidencias en otras materias
Problemas en el examen de Física
Más allá del caso de Dibujo Técnico, otros docentes han trasladado también incidencias registradas durante las pruebas de acceso en distintas materias. En Física, profesores consultados señalan que uno de los datos facilitados en un problema aparecía expresado en centímetros cuando debería haberse proporcionado en metros. Según explican, la aclaración se comunicó cuando apenas faltaban diez minutos para la finalización del examen y, en algunos casos, cuando ya había estudiantes que habían abandonado el aula tras entregar la prueba.
Aclaraciones en el examen de Lengua Castellana y Literatura
Docentes de Lengua Castellana y Literatura han llamado la atención sobre un documento de aclaraciones publicado tras la reunión de correctores. En concreto, destacan que una de las preguntas del examen pedía «ejemplificar«, mientras que posteriormente se precisó que la intención era que los alumnos aportaran dos ejemplos. Los profesores consideran que este tipo de especificaciones deberían figurar de forma expresa en los enunciados originales para evitar interpretaciones diferentes entre los estudiantes.
